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好作文长什么样?

时间:2021-08-25 10:33  阅读:1
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写作一直是小学生头疼的问题,辛辛苦苦写出来一篇作文,可有时却被老师评为不合格,需要重写,家长们也一头雾水。为什么孩子这篇文章不合格?该怎么改?

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如果我们知道作文的评价标准,问题不就迎刃而解了吗?今天,欧美思华语作文的老师就带您揭开作文批改的神秘面纱。

现如今网上有很多种作文评价标准,我们一起来看一下。

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这样的作文评价表比较常见,内容不是特别详细,概念比较多,没有什么例子或参照,非专业的人很难理解。

下面,我们就从例子切入,带着大家深入理解一下什么是好作文。

#01

首先,关于中心和内容具体。中心是什么?简单说,就是小作者为什么要写这篇文章。写人和叙事文在小学阶段比较常见,我们分别说说这两类文章的中心。

写人文章的中心主要是表达对此人喜欢、厌憎、怀念、赞颂、感激等方面的感情,通常会通过人物所做之事表现他的性格、品质,我们看这篇文章。

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你能看到小作者想表达对妈妈的什么情感吗?很明显看不到,所以,这篇文章的中心就非常不明确,同时也显得内容不具体。如果我们把第一段的爱漂亮突出一下,表现出自己为有一个漂亮的妈妈而骄傲;第二段去掉;第三段表达出妈妈之所以这样是因为太爱我了,我非常感激她。那么文章就既具体也突出中心了。

叙事文章的中心通常是表达情感和道理的。我们看这篇文章。

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小作者开头说觉得放风筝很难,但第二段开头又说觉得很简单,就把读者弄糊涂了。综合第三段看,他重点写了放风筝过程中遇到的两次困难,所以,小作者想表达的意思是看起来简单做起来难。所以,在开头部分应该点一下中心,结尾再强调一下中心,这样就能迅速让读者明白小作者的意思了,中心也就突出了。

#02

第二,关于文章的结构。所谓结构就是文章的段落或段落内句子的安排顺序。我们看这篇文章。

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小作者写了打扫教室这件事,开头应该只交代“老师让我们打扫教室”,这是先发生的,“大家满头大汗”和“老师夸奖我们”是事情的结果,放在最后。中间写大家分别做什么,然后交代“我”做了什么,再具体写“我”做事的过程。这样的顺序才是合理的,否则就会给人东一句西一句的感觉。

#03

第三,关于文字表达。文字表达的通顺、连贯、明白,是我们能理解的,不过文字的感染力,就不是非专业的人能理解的了。我们看这两段文字的表达。

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经过对比,高下立判。第一段文字只满足于把意思写清楚,第二段文字则写出了美感和意境。很明显,后者更有感染力,文字更准确、生动。

现在,我想读者们应该基本了解好的小学生作文的评定标准了。这里有一个专业的作文评价表,可以帮助非专业的您更好地发现孩子作文的问题,并帮孩子迅速发现自己作文中的问题。

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华语作文诞生于2004年,除了作文课,还开设了作文修改课,让孩子们的写作次次有反馈,各个有针对性,形成“写——反思——修改”的良性循环。

更多内容可以去www.omsedu.com也可以咨询欧美思官网

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好作文长什么样?

写作一直是小学生头疼的问题,辛辛苦苦写出来一篇作文,可有时却被老师评为不合格,需要重写,家长们也一头雾水。为什么孩子这篇文章不合格?该怎么改?

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这样的作文评价表比较常见,内容不是特别详细,概念比较多,没有什么例子或参照,非专业的人很难理解。

下面,我们就从例子切入,带着大家深入理解一下什么是好作文。

#01

首先,关于中心和内容具体。中心是什么?简单说,就是小作者为什么要写这篇文章。写人和叙事文在小学阶段比较常见,我们分别说说这两类文章的中心。

写人文章的中心主要是表达对此人喜欢、厌憎、怀念、赞颂、感激等方面的感情,通常会通过人物所做之事表现他的性格、品质,我们看这篇文章。

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你能看到小作者想表达对妈妈的什么情感吗?很明显看不到,所以,这篇文章的中心就非常不明确,同时也显得内容不具体。如果我们把第一段的爱漂亮突出一下,表现出自己为有一个漂亮的妈妈而骄傲;第二段去掉;第三段表达出妈妈之所以这样是因为太爱我了,我非常感激她。那么文章就既具体也突出中心了。

叙事文章的中心通常是表达情感和道理的。我们看这篇文章。

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小作者开头说觉得放风筝很难,但第二段开头又说觉得很简单,就把读者弄糊涂了。综合第三段看,他重点写了放风筝过程中遇到的两次困难,所以,小作者想表达的意思是看起来简单做起来难。所以,在开头部分应该点一下中心,结尾再强调一下中心,这样就能迅速让读者明白小作者的意思了,中心也就突出了。

#02

第二,关于文章的结构。所谓结构就是文章的段落或段落内句子的安排顺序。我们看这篇文章。

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小作者写了打扫教室这件事,开头应该只交代“老师让我们打扫教室”,这是先发生的,“大家满头大汗”和“老师夸奖我们”是事情的结果,放在最后。中间写大家分别做什么,然后交代“我”做了什么,再具体写“我”做事的过程。这样的顺序才是合理的,否则就会给人东一句西一句的感觉。

#03

第三,关于文字表达。文字表达的通顺、连贯、明白,是我们能理解的,不过文字的感染力,就不是非专业的人能理解的了。我们看这两段文字的表达。

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经过对比,高下立判。第一段文字只满足于把意思写清楚,第二段文字则写出了美感和意境。很明显,后者更有感染力,文字更准确、生动。

现在,我想读者们应该基本了解好的小学生作文的评定标准了。这里有一个专业的作文评价表,可以帮助非专业的您更好地发现孩子作文的问题,并帮孩子迅速发现自己作文中的问题。

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华语作文诞生于2004年,除了作文课,还开设了作文修改课,让孩子们的写作次次有反馈,各个有针对性,形成“写——反思——修改”的良性循环。

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